Oberstufenprogramme (7.–9. Klasse)

Die Arbeit von spielart mit Jugendlichen folgt einer Dramaturgie, die sich über die Jahre der Oberstufe entfaltet.

7. Klasse – Ankommen und Resonanzraum bilden
Zu Beginn steht das Ankommen in einer neuen Klassenkonstellation. Die Jugendlichen lernen, sich selbst und andere im gemeinsamen Raum wahrzunehmen. Vertrauen, Sicherheit und erste Formen von Kooperation entstehen. Die Klasse beginnt, sich als gemeinsamen Erfahrungsraum zu erleben.

8. Klasse – Zustände verstehen
In der Mitte der Oberstufe richtet sich der Blick stärker nach innen und auf das soziale Klima der Klasse. Die Jugendlichen lernen, innere Zustände wahrzunehmen, zu benennen und Unterschiede auszuhalten. Gleichzeitig wird sichtbar, dass jede einzelne Person das Miteinander mitgestaltet.

9. Klasse – Präsenz entwickeln
Am Ende der Schulzeit rückt der Übergang in neue Lebensräume näher. Die Jugendlichen arbeiten an Ausdruck, Präsenz und Selbstvertrauen – daran, sich vor anderen zu zeigen, die eigene Stimme zu finden und den nächsten Schritt bewusst zu gestalten.

Die Module verbinden lösungsfokussierte, kunstanaloge und achtsamkeitsbasierte Ansätze und werden flexibel an die jeweilige Klasse angepasst.

Programme im Übergang Schule – Beruf

Das Bildungsangebot BVS Plus in Bern richtet sich an Jugendliche, die auf dem Weg in die berufliche Integration mit besonderen Herausforderungen konfrontiert sind. Viele von ihnen bringen Fähigkeiten und Potenziale mit, erleben sich jedoch im schulischen oder beruflichen Kontext oft unter Druck, verunsichert oder wenig wirksam.

spielart begleitet in Kooperation mit Sohila Barfi, Mitgründerin von spielart Berlin, dieJugendlichen in der BFF in jeweils 5 Klassen jährlich mit einem mehrteiligen Interventionsprogramm zum Thema Wertschätzung & Kommunikation. Im Zentrum steht die Stärkung von Selbstwahrnehmung, Präsenz und Beziehungsgestaltung – als Grundlage dafür, in Bewerbungsgesprächen und im beruflichen Alltag glaubwürdig und klar in Kontakt zu treten.

In einem geschützten, wertschätzenden Rahmen erforschen die Jugendlichen, wie Sprache wirkt, wie Haltung sichtbar wird und wie sie sich selbst regulieren können, wenn Nervosität oder Stress auftreten. Durch körperbezogene Achtsamkeits- und Atemübungen gewinnen sie mehr innere Stabilität und Sicherheit im Ausdruck.

Die Arbeit von spielart ist ressourcenorientiert. Sie richtet den Blick auf vorhandene Stärken, fördert Selbstvertrauen und unterstützt die Jugendlichen darin, sich selbst ernst zu nehmen – mit dem, was sie mitbringen, und dem, was sich entwickeln darf.

Partner-Schulen

‍Schule Schwabgut – Bern
Seit über zwanzig Jahren besteht eine kontinuierliche Kooperation zwischen spielart und der Schule Schwabgut. Aus zahlreichen Klassen-, Kultur- und Bühnenprojekten hat sich eine feste Zusammenarbeit entwickelt, die heute ein integraler Bestandteil des Schullebens ist. Die Arbeit wurde über die Jahre hinweg gemeinsam mit Schulleitung und Lehrpersonen weiterentwickelt und fortlaufend an die Bedürfnisse des Schulalltags angepasst.

Neben der kontinuierlichen Grundlagenarbeit entstehen vertiefende projektbezogene Formate mit künstlerischem Schwerpunkt, die den Jugendlichen ermöglichen, eigene Themen sichtbar und gestaltbar zu machen.

Oberstufe Selhofen – Kehrsatz
Seit 2019 besteht eine regelmässige Zusammenarbeit zwischen spielart und der Oberstufe Selhofen in Kehrsatz.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf Bühnen- und Auftrittsprojekten, die häufig in enger Zusammenarbeit mit der Schulband und deren Leitung entstehen.

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BFF BVS

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